„Skaitmeninė kalba funkcionuoja kitaip. Tai trečia kalbos rūšis, šalia sakytinės ir rašytinės, o mūsų vaikų smegenys jau prisitaikiusios ekranams, kur tekstas ir vaizdas „sulipę“, tekstas suvokiamas kaip naratyvas“, – sako Klaipėdos regiono priešmokyklinio ir pradinio ugdymo mokytojams mokinių skaitymo gebėjimų tobulinimo mokymus vedusi kalbininkė prof. dr. Jolanta Zabarskaitė.
Įgyvendindama projektą „Galimybių mokykla“, Nacionalinė švietimo agentūra dar 2025 m. pabaigoje pradėjo mokymų ciklą, kuriuo siekiama tobulinti priešmokyklinio ir pradinio ugdymo mokytojų gebėjimus geriau suprasti skaitymo mokymosi raidą, parinkti ir naudoti mokiniams skirtingas skaitymo strategijas, mokyti mokinius suprasti perskaityto teksto prasmę, atpažinti turinčius skaitymo sunkumų, vertinti mokinių skaitymo gebėjimus.
Į mokymus susirinkę pajūrio pedagogai sutartinai kartojo – jų klasių duris praveriančių vaikų žodynas skursta, norint juos sudominti skaitymu, reikia ieškoti vis naujų žaidybinių elementų, o ir pradines klases baigę skaitantys vaikai vėliau kažkodėl ima ir nustoja tą daryti.
Prof. dr. Jolanta Zabarskaitė jiems pritaria: „Žodis yra kaip įrankis, priemonė išreikšti save bei pažinti pasaulį. Žodyno plėtrai šiandien reikia skirti daug daugiau dėmesio, nei anksčiau. Jei vaikas geba aiškiai įvardinti jį supantį pasaulį, jį iš tiesų ir mato, o žodyno lygis yra svarbus elementas skaitymo gebėjimų tobulinimui“.
Kalbos mokymąsi 80 procentų lemia psichologija
Metodai ir ritualai, kurie atrodo visiškai nesusiję su kalbos mokymo strategijomis, yra ypatingai svarbūs motyvuojant mažuosius mokytis skaityti. Toks paprastas dalykas, kaip linkėjimų vienas kitam sakymas, klasėje sukuria psichologinį komfortą, o žaidimo elementai: skaitymas su šiurpuliukais, lobių paieška, varžybos ir prizai, žodyno plėtrą ir skaitymą paverčia įtraukiančiu bei smagiu užsiėmimu. Kalbos mokymuisi itin svarbus vaikų nusiteikimas, o sėkmę didžiąja dalimi (net 80 procentų) lemia psichologiniai veiksniai.
Bene pagrindinė mokytojo užduotis – skatinti aktyvų skaitymą. Jei vaikas žinos, kad bus klausiamas apie skaitomą tekstą, nuo pat pradžių stengsis atidžiai skaityti, suprasti ir net pastebėti jame kokį įdomų žodį.
J. Zabarskaitė pastebi: kiek mes vaikus išmokysime kurti save patį, savo aplinką, siekti savo tikslų, tokia bus mūsų ateitis. Vaikai, kuriuos mokome šiandien, lems mūsų rytdieną. Linijinius tekstus vaikams skaityti labai sunku. Mokytojams kasdieniam darbui reikia naujų strategijų ir metodų, pirmiausia – suasmeninimo, tada detalės, vizualumo įtraukimo.
Mokymai tęsis iki metų pabaigos, juose laukiama 1000 dalyvių
„Skaitymo gebėjimų tobulinimo“ mokymuose dalyvaus apie 1000 priešmokyklinio ir pradinio ugdymo specialistų: trečdalis jų – iš Sostinės regiono, kiti – iš Vidurio ir vakarų Lietuvos. Juose dalyvaujantys pedagogai mokosi nuotoliu, susitinka praktinėse paskaitose ir dirba savarankiškai.
„Visa metodinė medžiaga po mokymų ciklo bus prieinama viešai, tačiau gyvai dalyvaujantys laimi daugiau“,- sako Neringa Vismolekienė, Nacionalinės švietimo agentūros įgyvendinamo projekto „Galimybių mokykla“ veiklos „Mokytojų kompetencijų tobulinimas“ vadovė.
N. Vismolekienė pastebi, kad mokymai itin aktualūs. Dar planuojant projekto veiklas jie numatyti tikslingai – įvairūs tyrimai rodo vis prastėjančius vaikų skaitymo gebėjimus, kurie turi reikšmės vaikų mokymosi raidai visose disciplinose. Gebėjimas suprasti ir analizuoti tekstus lemia tiek mokymosi pasiekimus, tiek asmeninius bei socialinius gebėjimus, todėl skaitymo įgūdžių stiprinimas priešmokykliniame ir pradiniame ugdyme ypač svarbus. Pedagogų aktyvumas registruojantis į mokymus, kai net nėra galimybės priimti visus norinčius, rodo, jog tema išties aktuali.
Projektu „Galimybių mokykla“ siekiama stiprinti ugdymo, atliepiančio mokinių amžių ir poreikius, kokybę. Stiprinant vaikų skaitymo gebėjimus, investuojama į mokytojų kompetencijų tobulinimą, bus perkamos ir mokykloms perduodamos mokinių skaitymo gebėjimų ugdymo skatinimui skirtos priemonės – lietuvių ir užsienio autorių grožinės literatūros kūriniai, padėsiantys užtikrinti 1–4 klasių mokinių skaitymo gebėjimų ugdymą ir stiprinimą, aprūpinant mokyklas šiuolaikiška, amžiaus tarpsniui tinkama grožine literatūra. Tikimasi, jog ši skatins skaitymo motyvaciją, padės lavinti teksto suvokimo, žodyno plėtros ir kritinio mąstymo įgūdžius bei suformuoti nuolatinį skaitymo įprotį.
Projekto „Galimybių mokykla“ veiklos finansuojamos Europos socialinio fondo + bei bendrojo finansavimo lėšomis.
Daugiau informacijos apie projektą – https://www.nsa.smsm.lt/projektai/vykdomi-projektai/projektas-galimybiu-mokykla/
Nacionalinės švietimo agentūros informacija