Skirtingų tyrimų duomenimis, disleksijos sutrikimą turi 5-10 % pasaulio gyventojų. Oksfordo universiteto atliktais tyrimais nustatyta, kad disleksija būdinga iki 20% žmonių ir šis sutrikimas sudaro 80-90 % visų mokymosi sutrikimų. Tai pasaulyje labiausiai paplitęs neurokognityvinis sutrikimas, lemiantis daugelį vėlesnių mokymosi sunkumų. Paprastai pedagogai taip pat neturi reikiamų žinių, kad galėtų bent įtarti disleksijos sutrikimą, todėl dažnai šį sutrikimą turintys vaikai nesulaukia tinkamo įvertinimo, o jų skaitymo sunkumai nurašomi, pvz. dėmesio stokai, ar išsiblaškymui, netgi tingėjimui. Iki šiol nėra galimybės nedalyvaujant logopedui (ikimokykliniame ar priešmokykliniame amžiuje) arba pagalbos mokiniui specialistui (esant vaikui pradinėje klasėje) vertinti ir koreguoti šį mokymosi sutrikimą. Be to trūksta ir specialistų, kurie galėtų dirbti su šiais vaikais. Tėvams, besikreipiantiems pagalbos privačiai, tokių specialistų paslaugos kainuoja gana brangiai, todėl ne visi gali leisti padėti savo vaikams. Disleksija gali pasireikšti įvairiais sunkumo lygiais ir gali būti labai individuali. Tiksli disleksijos forma ir jos simptomai skirtingiems vaikams gali skirtis, todėl svarbu individualizuoti paramą ir mokymą, kad būtų galima efektyviai padėti asmeniui, turinčiam disleksijos sutrikimą. Šiai dienai disleksijos nustatymui ir įveikai yra išleista nemažai popierinių knygų ir įvairios medžiagos, kurią gali naudoti tiek specialistai, tiek ir vaikų tėvai ar ugdytojai. Taip pat pasaulyje yra sukurta ir skaitmeninių priemonių, kurias taip pat gali naudoti su vaikais dirbantieji specialistai. Tačiau absoliuti dauguma jų yra skirtos skaitymo pradmenis jau turintiems vartotojams ir nebūtinai turintiems disleksijos sutrikimą, t. y. jos nėra specializuotos darbui su disleksijos sutrikimą turinčiais vaikais, o labiau skirtos šio sutrikimo neturintiems vaikams lavinti savo skaitymo įgūdžius (mokytis skaityti). Per pastaruosius kelis metus rinkoje įvyko dirbtinio intelekto technologinis proveržis, kuris suteikia visai kito lygmens galimybes, todėl šiuo metu rinkoje egzistuojantys sprendimai tampa nepakankamai efektyvus (spausdinta knygelė su suaugusiojo pagalba). Mūsų tikslas – sukurti skaitmeninį įrankį, veikiantį dirbtinio intelekto pagrindu, kuris tiksliai identifikuotų disleksijos sutrikimą ankstyvajame amžiuje ir efektyviai padėtų jį turintiems vaikams savarankiškai ar su suaugusiųjų (nebūtinai specialistų) pagalba formuoti ir tobulinti skaitymo įgūdžius. Šios finansavimo priemonės pagalba būtų sukurtas tokio skaitmeninio įrankio prototipas.