Visuotinės tendencijos: automatizavimas, skaitmeninimas, perėjimas prie žaliosios ekonomikos atneša struktūrinių pokyčių į darbo rinkas, lemia darbo rinkos paklausos ir pasiūlos pokyčius. Švietimo problemos analizė „Bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo sinergija“, paskelbta 2022 m. rugsėjo 5 d., atskleidė, kad vienas iš esminių profesinio mokymo sistemos trūkumų – mokinių įgyjamos žinios ir įgūdžiai neatitinka darbo rinkos poreikių. Profesinio mokymo aprėptis Lietuvoje vis dar atsilieka nuo valstybės lūkesčių ir ES vidurkio. Tik apie 26 proc. mokinių siekia įgyti išsilavinimą profesinio mokymo įstaigose. Per pastaruosius metus padaugėjo bendrojo ugdymo mokyklų ir profesinio mokymo įstaigų bendradarbiavimo atvejų, kai abiejų tipų mokyklų veiklos, sritys susilieja. Viena profesinio mokymo patrauklumo didinimo priemonių – nuo 2020 – 2021 m. m. pradžios bendrojo ugdymo mokyklų mokiniams sudarytos galimybės mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programų modulius arba pirminio profesinio mokymo programas. Bendradarbiaudamos bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo mokyklos stiprina profesinį orientavimą ir populiarina profesinį mokymą. Rokiškio profesinio mokymo centras, siekdamas didinti profesinio mokymo patrauklumą bei jo atitiktį darbo rinkos poreikiams, išplečiant profesinių kompetencijų įgijimo galimybes besimokantiems bendrojo ugdymo mokyklose, įgyvendina projektą, kurio metu Rokiškio Romuvos gimnazijos mokiniai mokosi pagal Apdailininko (programos kodas P32073205) modulinės mokymo programos „Bendrosios veiklos statybos objekte vykdymas (apdailininko)“ (kodas 307320034) modulį, kuris apima 10 kreditų, tačiau projekto įgyvendinimo metu bus išklausyti tik 5 kreditai, Vizažisto (programos kodas P32101201) modulinės mokymo programos „Grimo atlikimas“ (kodas 310120002) modulį, kuris apima 10 kreditų, tačiau projekto įgyvendinimo metu bus išklausyti tik 5 kreditai, Virėjo (programos kodas P32101309) modulinės mokymo programos „Šaltųjų patiekalų, užkandžių, salotų ir garnyrų gaminimas ir jų apipavidalinimas“ (kodas 310131339) modulį, kuris apima 10 kreditų, tačiau projekto įgyvendinimo metu bus išklausyti tik 5 kreditai; Biržų Kaštonų pagrindinės mokyklos mokiniai mokosi pagal Apdailininko (programos kodas P32073205) modulinės mokymo programos „Bendrosios veiklos statybos objekte vykdymas (apdailininko)“ (kodas 307320034) modulį, kuris apima 10 kreditų, tačiau projekto įgyvendinimo metu bus išklausyti tik 5 kreditai, Vizažisto (programos kodas P32101201) modulinės mokymo programos „Grimo atlikimas“ (kodas 310120002) modulį, kuris apima 10 kreditų, tačiau projekto įgyvendinimo metu bus išklausyti tik 5 kreditai, Rokiškio rajono Pandėlio gimnazijos mokiniai mokosi pagal Siuvėjo (programos kodas P32072304) modulinės mokymo programos „Siuvinėjimas ir drabužių apdaila“ (kodas 307230007) modulį, kuris apima 5 kreditus, tačiau projekto įgyvendinimo metu bus išklausyti tik 2,5 kreditai, Rokiškio r. Obelių gimnazijos mokiniai mokosi pagal Vizažisto (programos kodas P32101201) modulinės mokymo programos „Grimo atlikimas“ (kodas 310120002) modulį, kuris apima 10 kreditų, tačiau projekto įgyvendinimo metu bus išklausyti tik 5 kreditai. Su bendrojo ugdymo įstaigomis pasirašytos bendradarbiavimo sutartys pagal, kurias modulių mokosi 45 Rokiškio Romuvos gimnazijos mokiniai, 14 Biržų Kaštonų pagrindinės mokyklos mokinių,10 Rokiškio rajono Pandėlio gimnazijos mokinių ir 1 Rokiškio rajono Obelių gimnazijos mokinė. Atlikus žodinę apklausą, buvo išsiaiškinta , kad mokinių su specialiaisiais ugdymosi poreikiais nėra. Projektu bus prisidedama prie 2021-2030 metų Nacionalinio pažangos plano uždavinio Nr. 3.4. ,,Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“ įgyvendinimo, prie Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo priemonės „Naujos kartos Lietuva“ 4 komponento „Kokybiškas ir prieinamas švietimas visą gyvenimą kiekvienam gyventojui“ ir D.1.4. reformos bei investicijų „Kompetencijos žaliajai ir skaitmeninei transformacijai“ įgyvendinimo. Projekto metu 70 mokinių, tai yra 100%, tobulins kompetencijas reikalingas žaliajai pertvarkai ir ugdys skaitmenines kompetencijas.