Valstybinėje švietimo 2013–2022 metų strategijoje pažymėta, kad Lietuvos bendrojo ugdymo, profesinio mokymo, aukštosios, neformaliojo švietimo mokyklos nepakankamai išnaudoja turimą potencialą, siekdamos geresnės kokybės ir sąveikos su žmogaus ir visuomenės poreikiais. Reaguojant į esamą nedarbą ir emigraciją, daroma išvada, kad švietimo sistema turi operatyviau reaguoti į pokyčius darbo rinkoje, siekti profesinio mokymo ir bendrojo ugdymo sinergijos, didinti profesinio mokymo prieinamumą ir lankstumą. Projektu siekiama suteikti mokiniams, kurie mokosi pagal bendrojo ugdymo programas, lygiagrečiai, pagal suderintą ugdymo planą, mokytis pagal profesinio mokymo modulius. Modulinės profesinio mokymo programos sudaro galimybes mokiniui įgyti profesines kompetencijas ne mokantis nuosekliai pagal programą, o pasirinkus priimtiniausią mokymosi būdą ir tempą. Remiantis jau turima patirtimi, galima teigti, kad bendrojo ugdymo mokinių praktinė veikla profesinio mokymo įstaigose yra veiksminga, orientuojanti mokinius rinktis norimą profesiją. Sudarant sąlygas mokytis profesijos dar mokyklos suole, bendrojo ugdymo įstaigų mokiniams atveriamos daug įvairesnės pasirinkimo galimybės: baigęs mokyklą mokinys gali toliau tęsti mokymąsi profesinėje mokykloje ar stoti į aukštąją mokyklą. Jam taip pat atsiranda galimybė dirbti pagal įgytą profesinę kompetenciją, susikurti sau darbo vietą. Jau išbandžius tam tikrą darbo sritį, paprasčiau rinktis studijas, į aukštąją mokyklą nusinešant ne tik akademinių žinių, bet ir praktinių įgūdžių. Mokiniai, kurie mokysis pagal projekte numatytus profesinio mokymo modulius, įgis ne tik profesines kompetencijas, bet ir pagerins skaitmeninius įgūdžius, tobulins kompetencijas, reikalingas žaliajai pertvarkai. Projektas prisideda prie darnaus vystymosi ir lygių galimybių visiems HP įgyvendinimo. Buvo pokalbiai su bendrojo ugdymo įstaigų, kurių mokiniai mokėsi(osi) Vilniaus statybininkų rengimo centre pagal profesinio mokymo modulį, pedagogais, vadovais ir mokiniais dėl mokinių specialiųjų poreikių. Įsitikinta, kad taikoma profesinio mokymo programa ir jos įgyvendinimo sąlygos atitinka visų mokinių galimybes bei poreikius. Mokinių su specialiaisiais poreikiais nėra. Projekte nėra numatyta apribojimų, kurie turėtų neigiamą poveikį moterų ir vyrų lygybės ir nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos principams įgyvendinti. Projekto dalyvių asmeniniai duomenys bus tvarkomi tik gavus sutikimą ir laikantis Bendrojo duomenų apsaugos reglamento reikalavimų. Projekte nėra numatyti veiksmai, kurie galėtų riboti ar pažeisti Chartijoje numatytas pagrindines teises.