Projektu bus prisidedama prie Nacionalinio pažangos plano uždavinio Nr. 3. 4. ,,Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“. Projektu sprendžiamos pagrindinės problemos: 1. Nepakankamas profesinio mokymo prieinamumas mokantis dar pagal bendrojo ugdymo programas. Ribotas profesinio mokymo ir bendrojo ugdymo integravimas. Trūksta lankstumo, leidžiančio kuo anksčiau įgyti profesinių kompetencijų. Nėra pakankamų bendrojo ugdymo mokyklų ir profesinio mokymo įstaigų bendradarbiavimo mechanizmų. Tikslingas profesinio mokymo modulių įgyvendinimas sukurtų lanksčią, orientuotą į mokinių poreikius ir darbo rinkos poreikius sistemą, kuri skatintų ankstyvą profesinį pasirengimą, geresnį bendrojo ir profesinio ugdymo integravimą bei efektyvesnį švietimo įstaigų bendradarbiavimą. 2. Jaunimo profesinio orientavimo trūkumas, mokiniai neturi galimybės išbandyti praktinių užduočių skirtingose srityse. Trūksta informacijos apie profesijų įvairovę ir jų realias darbo sąlygas. Profesinio mokymo moduliai leidžia mokiniams įgyti profesinių kompetencijų, o tai leidžia suprasti savus interesus bei sugebėjimus. Dalyvaujant šiuose moduliuose, mokiniai gali tiesiogiai susipažinti su profesijų specifika ir gauti vertingos informacijos apie karjeros galimybes. Tai leidžia priimti labiau pagrįstus sprendimus dėl būsimų studijų ar darbo. 3. Profesinio mokymo nepopuliarumas, vis dar plačiai paplitęs stereotipas, kad profesinis mokymas skirtas tik tiems, kurie nesugeba siekti aukštojo mokslo ir ribota informacija apie profesinio mokymo naudą ir karjeros galimybes. Galimybė mokytis profesinio mokymo modulius kartu su bendrojo ugdymo programomis, leidžia mokiniams tiesiogiai patirti šio mokymo naudą. Tai keičia visuomenės požiūrį, nes matoma, kad profesiniai įgūdžiai yra vertingi ir reikalingi. Be to, modulių pasirinkimo galimybės leidžia išryškinti profesinio mokymo praktinį pritaikomumą ir padidina jo patrauklumą tiek mokiniams, tiek jų tėvams. Įgytas kompetencijas įrodantis pažymėjimas suteikia galimybę įsidarbinti. Projektu bus mokoma pagal transporto priemonių remontininko modulinės profesinio mokymo programos modulį „Transporto priemonių elektroninių valdymo sistemų diagnostika, naudojant diagnostines sistemas“ (kodas 407161698), padavėjo ir barmeno modulinės profesinio mokymo programos modulį „Gėrimų, kokteilių, nesudėtingų šaltųjų ir karštųjų užkandžių gaminimas bei patiekimas“ (kodas 4101368) ir virėjo modulinės profesinio mokymo programos modulį „Blynų, lietinių, blynelių ir sklindžių gaminimas“ (kodas 2101307). Projekto įgyvendinimo metu bus laikomasi horizontaliųjų principų įgyvendinimo (darnaus vystymosi, įskaitant reikšmingos žalos nedarymo principo bei lygių galimybių ir nediskriminavimo) ir Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijos reikalavimų (orumo apsaugos, laisvės ir asmens teisių, lygybės, solidarumo, pilietinės teisės ir teisingumo). Planuojamų įgyvendinti projekto veiklų išlaidos nefinansuojamos pagal kitus pareiškėjo įgyvendintus ir (arba) įgyvendinamus projektus. Planuojama, kad nubyrėjimo nuo profesinio mokymo moduliuose besimokančių mokinių nebus.