Tyrimais nustatyta, kad tėvų į(si)traukimas į vaikų ugdymą mokykloje ir pagalbą namuose atliekant mokymosi užduotis teigiamai veikia ne tik vaikų mokymosi pasiekimus, bet ir vaikų ateities perspektyvą, psichinę sveikatą bei socialinius santykius su aplinkiniais (Barger et. al. 2019; Cheng Y. et. al.2020; Sheridan et.al. 2012; Cheung, C. S.-S., & Pomerantz, E. M. 2012, ir kt.) EBPO atlikti tyrimai ir statistika rodo, kad 47 proc. mokyklų įstatymo arba laisvanoriškumo principu įtraukia tėvus į ugdymo procesus. Ugdymo įstaiga dažniausiai suteikia informaciją, kaip tėvai gali papildyti tai, kas vyksta grupėje ar klasėje, geriausiu atveju supažindindama su amžiaus tarpsnių ypatumais, dalindamasi ugdymo planais su tėvais, drauge išsikeldami konkretaus vaiko ugdymo(si) tikslus. Tačiau mokykloms aktyvus tėvų įtraukimas į vaikų ugdymą tampa vis didesniu iššūkiu, ypač skaitmeninių technologijų amžiuje. Mokyklos neturi skaitmeninio įrankio, kuris padėtų įtraukti tėvus į vaikų ugdymo procesą ir tuo pačiu tėvai susiduria su dideliu iššūkiu, kai reikia kurti įdomią ir ugdomąją veiklą savo vaikams, įsitraukti į vaikų ugdymą namuose, pratęsiant vaikų ugdymą po pamokų. Projekte kuriamas sprendimas „Kiddooo“ prisidės sprendžiant tėvų įsitraukimo į vaikų ugdymą problemą. „Kiddooo“ programėlė bus dirbtiniu intelektu pagrįstas inovatyvus sprendinys, iš esmės pakeisiantis tėvų ir vaikų įsitraukimą į švietimo ir vaikų edukacijos procesą. „Kiddooo“ programėlė įgalins tėvus sklandžiai pratęsti savo vaiko mokymosi kelionę po pamokų, pasitelkiant asmeninę, ugdomąją veiklą, remiantis Tarptautinio bakalaureato pradinių metų programos (PYP) principais. Projekto metu bus vykdomos 1 ir 2 stadijos, kurių metu bus kuriamas sprendinio prototipas, pasitelkiant dirbtinio intelekto technologiją, kuri bus pritaikyta tokioms „Kiddooo“ funkcijoms, kaip: personalizuotos rekomenduojamos veiklos; švietimo turinio pristatymas; pažangos stebėjimas ir etapai; automatizuoti priminimai ir planavimas ir pan.