VšĮ Elektrėnų profesinio mokymo centras (toliau – EPMC) yra profesinio mokymo įstaiga, kurios strateginis tikslas – teikti kokybiškas mokymo paslaugas, atsižvelgiant į visuomenės lūkesčius ir paslaugų vartotojų poreikius. Profesinio mokymo paslaugų poreikis darbo rinkoje kasmet auga. Švietimo problemos analizėje „Bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo sinergija“, publikuotoje 2022 m. rugsėjo 5 d., teigiama, kad vienas iš esminių profesinio mokymo sistemos trūkumų – mokinių įgyjamos žinios ir įgūdžiai neatitinka darbo rinkos poreikių. Atlikus analizę buvo prieita prie išvadų, kad profesinio mokymo aprėptis Lietuvoje vis dar atsilieka nuo valstybės lūkesčių ir Europos Sąjungos vidurkio. Tik apie 26 proc. mokinių siekia įgyti išsilavinimą profesinio mokymo įstaigose. Per pastaruosius metus padaugėjo bendrojo ugdymo mokyklų ir profesinio mokymo įstaigų sinergijos atvejų, kai abiejų tipų mokyklų veiklos sritys susilieja. Viena profesinio mokymo patrauklumo didinimo priemonių – nuo 2020–2021 m. m. pradžios bendrojo ugdymo mokyklų mokiniams sudarytos galimybės mokytis pagal pirminio profesinio mokymo programų modulius (toliau – Modulius) arba pirminio profesinio mokymo programas (toliau – Programas). Bendradarbiaudamos bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo mokyklos stiprina profesinį orientavimą ir populiarina profesinį mokymą. EPMC, siekdamas didinti profesinio mokymo patrauklumą bei jo atitiktį darbo rinkos poreikiams, išplečiant profesinių kompetencijų įgijimo galimybes mokantis bendrojo ugdymo mokyklose, yra sudaręs bendradarbiavimo sutartis su Elektrėnų „Versmės“ gimnazija (2022 m. rugsėjo 14 d. Nr. 5F-262), Vievio gimnazija (2022 m. rugsėjo 15 d. Nr. 5F-270) ir Kaišiadorių Algirdo Brazausko gimnazija (2022 m. liepos 1 d. Nr. GS-2/5F-146). 2022 – 2023 mokslo metais EPMC vykdomi šie Moduliai, kuriuos pasirinko bent 5 bendrojo ugdymo mokyklų I-IV gimnazinių klasių mokiniai ir kurių įgyvendinimui reikalingos lėšos: Nesudėtingos technologijos sušių gaminimas (valstybinis kodas 2101308, 5 kreditai), Automobilių kėbulų priežiūra ir smulkių deformacijų šalinimas (valstybinis kodas 307161641, 10 kreditų), Interjero dekoravimo projektų rengimas (valstybinis kodas 402120006, 10 kreditų) ir Metalų pjaustymas terminio pjovimo būdais (dujiniu ir plazminiu) (valstybinis kodas 407150005, 5 kreditai). Projekto veiklų išlaidos nėra ir nebuvo finansuojamos pagal kitus EPMC įgyvendintus ar įgyvendinamus projektus. Laukiami projekto rezultatai: 2023 m. birželio mėn. 42 bendrojo ugdymo mokyklų I-IV gimnazinių klasių mokiniai baigs šiuos Modulius: Nesudėtingos technologijos sušių gaminimo Modulį baigs 9 Elektrėnų „Versmės“ ir 2 Vievio gimnazijos mokiniai, Automobilių kėbulų priežiūros ir smulkių deformacijų šalinimo Modulį – 19 Kaišiadorių Algirdo Brazausko gimnazijos mokinių, Interjero dekoravimo projektų rengimo – 6 Elektrėnų „Versmės“ gimnazijos mokiniai ir Metalų pjaustymo terminio pjovimo būdais (dujiniu ir plazminiu) – 6 Elektrėnų „Versmės“ gimnazijos mokiniai. Kartu su Projekto įgyvendinimo planu (toliau – PĮP) pateikiamos EPMC bendradarbiavimo sutartys ir papildomi susitarimai su bendrojo ugdymo mokyklomis, kurių mokiniai, besimokydami pagal bendrojo ugdymo programas, pasirinko mokytis ir pagal pirminio profesinio mokymo programų modulius. Mokinys, baigęs atskirą Modulį, teisės aktų nustatyta tvarka gauna įgytą kompetenciją patvirtinantį pažymėjimą. Įgytos kompetencijos jam leidžia užsiimti atitinkama veikla, o mokantis toliau pagal to paties kvalifikacijos lygio ir tos pačios kvalifikacijos programą, įgytos kompetencijos yra įskaitomos, todėl mokiniui sutrumpėja mokymosi laikas. 19 mokinių, pasirinkusių Automobilių kėbulų priežiūros ir smulkių deformacijų šalinimo modulį, pagerins skaitmenines kompetencijas pagal Europos skaitmeninės kompetencijos programą ir kompetencijas, reikalingos žaliajai pertvarkai pagal Europos tvarumo kompetencijos programą. Projekto tikslinė grupė - Mokiniai, kurie mokosi pagal pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį ar vidurinio ugdymo programą. Tikslinės grupės poreikiai, kuriuos užtikrins projekto įgyvendinimas: aukštos kokybės ir aktualius darbo rinkos poreikius atitinkantys Moduliai, profesinių kompetencijų įgijimas bendrojo ugdymo mokyklų mokiniams. Projekto nauda: Projekto rezultatai prisidės prie pažangos priemonės Nr. 12-003-03-04-03 „Sukurti rinkos poreikius atliepiančia profesinio ugdymo sistemą“ 3.4 uždavinio „Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“ įgyvendinimo, ne mažiau kaip 40 proc. dalyvių pagerins skaitmeninius įgūdžius ir tobulins kompetencijas, reikalingas žaliajai pertvarkai. Numatomos matomumo ir informavimo apie projektą priemonės: 1) informacija apie projektą patalpinta Įstaigos tinklapyje www.epmc.lt; 2) informacija apie projektą patalpinta įstaigos Facebook paskyroje VšĮ Elektrėnų profesinio mokymo centras; 3) visuomenei gerai matomoje vietoje bus pakabintas ne mažesni nei A3 formato plakatas su informacija apie projektą. Projekto veiklomis bus tiesiogiai prisidedama prie darnaus vystymosi ir lygių galimybių visiems horizontaliųjų principų įgyvendinimo: Projekte nebus numatyti veiksmai, kurie turėtų neigiamą poveikį darnaus vystymosi principui įgyvendinti. Projektas atitiks reikšmingos žalos nedarymo principą, t. y. bus tvarus aplinkos atžvilgiu ir vykdomas visapusiškai atsižvelgiant į Europos Sąjungos klimato ir aplinkos apsaugos standartus ir prioritetus, kaip tai suprantama pagal 2020 m. birželio 18 d. Europos Parlamento ir Tarybos reglamentą (ES) Nr. 2020/852 dėl sistemos tvariam investavimui palengvinti sukūrimo, kuriuo iš dalies keičiamas Reglamentas (ES) 2019/2088.“. Projekte nebus numatyti apribojimai, kurie turėtų neigiamą poveikį moterų ir vyrų lygybės ir nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos principams įgyvendinti. Prieš įgyvendinant pirminio profesinio mokymo programų modulius EPMC, buvo atliekama tikslinės grupės žodinė apklausa, siekiant nustatyti, ar jos nariai turi specialiųjų poreikių, į kuriuos veiklos organizatorius turėtų ir galėtų (atsižvelgiant į profesijos specifiškumą) atsižvelgti. Į klausimyną buvo įtraukti šie klausimus: ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su judėjimu?; ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su klausa?; ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su rega?; ar / kokių turite specialiųjų poreikių, susijusių su intelektu?; ar / kokių turite kitų specialiųjų poreikių?. Atlikus apklausą išaiškėjo, kad specialių poreikių turinčių mokinių nėra. Tikslinės grupės asmens duomenys tvarkomi gavus duomenų subjekto sutikimą ir laikantis Bendrojo duomenų apsaugos reglamento reikalavimų. Projekto veiklos vykdomos Lietuvos Respublikoje.