Projekto įgyvendinimu siekiama prisidėti prie Nacionalinio pažangos plano 3 strateginio tikslo – „Didinti švietimo įtrauktį ir veiksmingumą, siekiant atitikties asmens ir visuomenės poreikiams“ 3.2. uždavinio „Didinti švietimo įtrauktį ir prieinamumą, užtikrinti saugią aplinką kiekvienam asmeniui įgyvendinimo", bei prie Aštuonioliktosios Lietuvos Respublikos Vyriausybės programos nuostatų įgyvendinimo plano pirmosios misijos „Vienodos starto pozicijos visiems Lietuvos žmonėms“ antrojo veiksmo „Visiems prieinama gera mokykla ir šiuolaikinis ugdymo turinys“, Jungtinių Tautų darnaus vystymosi darbotvarkės 2030 4 tikslo „Užtikrinti visa apimantį ir lygiavertį kokybišką švietimą ir skatinti visą gyvenimą trunkantį mokymąsi“. Šiuo metu Lietuvoje yra įgyvendinama pertvarka, kurios metu SUP turintys mokiniai mokysis bendrojo lavinimo mokyklose. „Lietuva. Švietimas šalyje ir regionuose 2022. Įtraukusis ugdymas“ ataskaitoje (2022) teigiama, kad 2018 metais SUP turinčių mokinių buvo 67,9 tūkst. ir jie sudarė 14,9 proc. visų besimokančiųjų pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio, bendrojo ugdymo programas. 2021 metais SUP turinčių mokinių padaugėjo iki 71,4 tūkst., jie sudarė 15,4 proc. visų mokinių, t. y. kas šeštas mokinys turėjo SUP. Pagal ugdymo programas SUP turintys mokiniai pasiskirsto taip: 37 proc. – priešmokyklinio, 20,6 proc. – pradinio, 16 proc. – ikimokyklinio, 11 proc. – pagrindinio, 3,7 proc. – vidurinio ugdymo programų mokiniai. Kuo daugiau mokinių turi didelius SUP, tuo daugiau pastangų mokykla turi skirti švietimo pagalbai organizuoti, siekdama užtikrinti kokybišką mokinių ugdymą. Mokykloms trūksta koordinuotos metodinės pagalbos įtraukiajam ugdymui organizuoti bei trūksta šiuolaikiškos infrastruktūros švietimo pagalbai teikti. Švietimo bendruomenėje nuolat kyla diskusijų dėl programos įgyvendinimo, jaučiamos įvairios įtampos tarp bendruomenės narių, tėvų ir mokytojų. Itin trūksta informacijos, mokymų, žinių, praktinių patarimų, kaip praktiškai įgyvendinti strategijas ir sėkmingai kartu dirbti ir bendradarbiauti. Mokytojams didelę įtampą kelia nesugebėjimas ir žinių trūkumas, kaip pritaikyti pamokų turinį ir kokius mokymo/ugdymo metodus taikyti SUP turintiems mokiniams, kaip harmonizuoti klasės darbą pamokų metu ir kt. Plungės specialiojo ugdymo centro Švietimo pagalbos ir konsultavimo skyriaus specialistai (skyrius įkurtas jau 2015 m.) pasirengę padėti įgyvendinti įtraukiojo ugdymo principus švietime ir teikti metodinę, konsultacinę, švietimo pagalbą skirtingų poreikių vaikams, mokiniams, jų tėvams (globėjams), bendrojo ugdymo įstaigų bendruomenėms. Projekto metu bus plėtojama infrastruktūra, kuri gerins/užtikrins vienodas galimybes naudotis įtraukiomis ir kokybiškomis švietimo, mokymo (si) paslaugomis. Plungės SUC priskirti regionai ir mokinių skaičius: Kretingos r. (6538), Mažeikių r. (9014), Plungės r. (5654), Skuodo r. (2023), Šilalės r. (3258), Telšių r. (6265), Rietavo sav. (1087) ir Palangos miesto (2992). Viso centrui priskirtų mokinių skaičius sudaro 36831 asm. Įgyvendinus projektą bus prisidedama prie priemonės tikslo įgyvendinimo – sudaryti sąlygas visiems mokiniams gauti veiksmingą švietimo pagalbą ir užtikrinti didesnės vaikų, turinčių SUP, dalies ugdymą bendrojo ugdymo mokyklose įtraukiuoju būdu bei gauti kokybiškas švietimo pagalbos paslaugas, nepriklausomai nuo šeimos gyvenamosios vietos ar finansinių galimybių; sukurti Lietuvos įtraukties švietime ir regioninių specialiojo ugdymo centrų (regioniniai švietimo pagalbos centrai) tinklą, kuris užtikrins metodinę ir konsultacinę pagalbą mokykloms, pedagoginėms psichologinėms / švietimo pagalbos tarnyboms, įgalins mokyklų specialistų komandas dirbti su SUP turinčiais mokiniais. Įgyvendinant projektą nebus pažeidžiami Horizontalieji Principai bei nebus numatyta veiksmų, kurie turėtų neigiamą poveikį laikantis Horizontaliesiems principams, bus laikomasi pagrindinių Chartijos nuostatų bei atsižvelgiama į Jungtinių Tautų neįgaliųjų teisių konvencijos nuostatas.