Įgyvendinant šiuolaikinio pasaulio švietimo politikos tendencijas, svarbiu Lietuvos švietimo sistemos prioritetu išskirtas įtraukiojo švietimo principų įgyvendinimas. Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme įteisintas įtraukties principas reikalauja ir atitinkamų pokyčių švietimo sistemoje. Priimti LR Švietimo įstatymo pakeitimai numato, kad bendrojo ugdymo mokyklos neturės pagrindo atsisakyti priimti mokytis mokinio tik dėl jo turimų specialiųjų ugdymosi poreikių (toliau – SUP). Todėl yra didelis poreikis stiprinti mokyklas ir jų komandas, mokant jas dirbti su mokiniais, turinčiais SUP. Kartu svarbu, kad konsultacinė pagalba vaikui ir mokytojui, mokyklai būtų lengvai pasiekiama ir būtų galima konsultuotis su labiau patyrusiais specialistais. Teikiamo projekto metu numatyta modernizuoti Gelgaudiškio "Šaltinio" ugdymo centre įkurtą regioninį specialiojo ugdymo centrą (toliau – Gelgaudiškio RSUC) įvairiapusių raidos ir kitų sutrikimų turintiems mokiniams, siekiant didinti kokybiškų švietimo paslaugų prieinamumą asmenims, patiriantiems atskirtį dėl negalios. RSUC įkurtas Gelgaudiškio "Šaltinio" ugdymo centre veikiančios mokyklos pagrindu, kuri kartu su RSUC funkcijomis toliau vykdo vaikų, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymą. Projektas atitinka aprašo 2.1.2 p. nurodytą remiamą veiklą, kadangi numato modernizuoti Gelgaudiškio RSUC, pritaikant jį teikti stacionarią ir mobilią metodinę, konsultacinę pagalbą, aprūpinant RSUC reikalinga įranga, baldais, specialiosiomis priemonėmis, tikslinėmis transporto priemonėmis ir kitu turtu. Gelgaudiškio „Šaltinio“ ugdymo centre vykdomos pradinio, pagrindinio, socialinių įgūdžių ugdymo individualizuotų, neformaliojo švietimo programų mokiniams, turintiems didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymo(si) poreikių, veiklos. 2023/2024 mokslo metais centre ugdomi 73 mokiniai su specialiais ugdymo poreikiais, iš jų 53 mokiniai ugdomi pagal individualizuotą bendrąją programą, 6 - pagal individualizuotą ikimokyklinio ugdymo/ priešmokyklinio ugdymo programą, 14 – pagal socialinių įgūdžių ugdymo programą. Centre nuolat ugdoma po keletą įvairiapusį raidos sutrikimą turinčių mokinių (šiuo metu – 5). Centre dirbantys specialistai nuolat tobulina savo darbo su šiais vaikais kompetencijas, dalyvauja mokymuose, seminaruose. Centre teikiama kvalifikuota švietimo pagalba intelekto negalią bei elgesio/emocijų sutrikimus turintiems centro vaikams, paaugliams ir jaunuoliams, taip pat konsultuojami šiuos sutrikimus turintys šalies mokiniai ir juos ugdantys pedagogai, pagalbos mokiniui specialistai, šeimos bei globėjai. Per metus pravedama vidutiniškai 40 akademinių valandų kvalifikacijos tobulinimo renginių šalies bei vietos pedagogams ir pagalbos mokiniui specialistams sutrikimų turinčių vaikų ugdymo klausimais. Iš viso 2022/2023 mokslo metais buvo akredituota 10 kvalifikacijos tobulinimo programų ir pravesta 18 kvalifikacijos tobulinimo renginių. Gelgaudiškio RSUC veiklą reglamentuoja Regioninių specialiojo ugdymo centrų kūrimo ir jų veiklos aprašas, patvirtintas Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2022 m. spalio 6 d. įsakymu Nr. V-1597 (toliau – RSUC veiklos aprašas). Gelgaudiškio RSUC veiklos tikslas – skatinti įtraukųjį ugdymą regione padedant regiono mokyklų bendruomenėms veiksmingai praktikoje taikyti įtraukties švietime principą ir ugdyti RSUC didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius. RSUC konsultuoja priskirto regiono mokyklas dėl ugdymo ir švietimo pagalbos teikimo mokiniams, turintiems: 1) įvairiapusių raidos sutrikimų; 2) intelekto sutrikimą; 3) mokymosi sutrikimų; 4) kitą negalią ar sutrikimą (atsižvelgiant į RSUC turimą patirtį). Žemiau lentelėje detalizuojami RSUC veiklos uždaviniai bei funkcijos, kurias vykdo RSUC, įgyvendindamas jam priskirtus uždavinius. Vykdydamas priskirtus veiklos uždavinius, RSUC įgyvendina šias funkcijas: 1. Konsultuoja mokytojus, švietimo pagalbos specialistus ir tėvus (globėjus, rūpintojus) dėl ugdymo turinio pritaikymo, švietimo pagalbos teikimo, mokymo(si) metodų, mokymo(si) priemonių ir specialiųjų techninės pagalbos priemonių pasirinkimo ir naudojimo mokiniams ugdyti ir ugdymo aplinkos pritaikymo. 2. Konsultuoja priskirto regiono mokyklų bendruomenes: i) rengiant individualius ugdymo planus mokiniams; ii) dėl fizinės, informacinės mokymo(si) aplinkos kūrimo taikant universalaus dizaino principus; iii) įtraukios kultūros kūrimo, politikos formavimo ir praktikos įgyvendinimo mokykloje. 3. Tobulina įvairiomis formomis (trumpalaikės stažuotės, atvejų aptarimai, mokymai ir kt.) Priskirto regiono mokyklų pedagoginių darbuotojų ir mokytojo padėjėjų kompetencijas dirbti su mokiniais. 4. Vykdo mokinių ugdymo ir švietimo pagalbos patirties sklaidą priskirto regiono mokykloms; 5. Padeda priskirto regiono mokyklų vadovams, pedagoginiams darbuotojams ir mokytojų padėjėjams stiprinti kompetencijas, ugdymą mokykloje grįsti universalaus dizaino principais, vystyti bendradarbiavimo ir susitarimų kultūrą, diegti komandinio darbo principą (mokytojas, mokinys, tėvai (globėjai, rūpintojai), specialistai). 6. Skleidžia įtraukiojo ugdymo inovacijas priskirto regiono mokyklų bendruomenėse. 7. Įgyvendina pritaikytas bendrojo ugdymo programas, neformaliojo vaikų švietimo programas, mokymo sutartyse sutartus įsipareigojimus, užtikrina kokybišką švietimą. 8. Teikia RSUC ugdomiems mokiniams švietimo pagalbą (švietimo informacinę, psichologinę, socialinę pedagoginę, specialiąją pedagoginę, specialiąją pagalbą, profesinio orientavimo), vykdo minimalios priežiūros priemones. 9. Kuria ugdymo turinio reikalavimams, RSUC funkcijoms įgyvendinti reikiamą materialinę bazę, užtikrina higienos normas, teisės aktų reikalavimus atitinkančią sveiką, saugią mokymosi ir darbo aplinką. 10. Sudaro sąlygas kiekvienam mokiniui nuolat dalyvauti bent vienoje nuoseklioje, ilgalaikėje socialines ir emocines kompetencijas ugdančioje prevencinėje programoje, apimančioje smurto, alkoholio, tabako ir kitų psichiką veikiančių medžiagų vartojimo prevenciją, sveikos gyvensenos skatinimą, įgyvendinti švietimo, mokslo ir sporto ministro patvirtintas rekomendacijas dėl smurto prevencijos įgyvendinimo mokyklose. 11. Vykdo RSUC ugdomų mokinių pavėžėjimą ir maitinimą RSUC direktoriaus nustatyta tvarka. Gelgaudiškio "Šaltinio" ugdymo centre yra visi būtini žmogiškieji ištekliai švietimo pagalbai mokykloje teikti ir konsultuoti priskirto regiono mokyklas: psichologai, specialieji pedagogai, socialiniai pedagogai, logopedas, iš kurių ne mažiau kaip 20 proc. yra įgiję metodininko ir (ar) eksperto kvalifikacinę kategoriją, mokytojo padėjėjai ir kiti pedagoginiai darbuotojai. Iš viso 2023-09-01 d. duomenimis Gelgaudiškio "Šaltinio" ugdymo centre dirbo 55 darbuotojai, iš jų pedagoginis personalas – 22, logopedai metodininkai – 3, psichologas – 1, psichologo asistentas – 1. Konsultavimo funkcijoms atlikti Gelgaudiškio RSUC bus suformuotos 2 mobilios konsultavimo komandos, kurias sudarys aukštos kvalifikacijos, turintys praktinės patirties specialistai: Konsultavimo skyriaus vedėjas, 2 psichologai, 3 specialieji pedagogai, 2 logopedai, taip pat bus įdarbintas ergoterapeutas. Mobilių konsultavimo komandų darbui (įgyvendinant RSUC veiklos aprašo p. 7.1 reikalavimus) ir mokinių pavėžėjimui (įgyvendinant RSUC veiklos aprašo p. 8.3.5 reikalavimus) užtikrinti numatyta įsigyti 1 elektra varomą mikroautobusą. Reikalavimai tikslinei transporto priemonei: varomas elektra, ne mažiau 9 vietų, galimybė vežti neįgalųjį keleivį su vežimėliu. Projekto įgyvendinimo metu nebus pažeidžiami HP ir Chartijos nuostatai. Projektas prisidės prie darnaus vystymosi principų įgyvendinimo socialinėje srityje. Projekte nėra numatyta apribojimų, kurie turėtų neigiamą poveikį vyrų ir moterų lygybės ir nediskriminavimo dėl lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, negalios, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos principų įgyvendinimui. Projekto metu numatytos investicijos yra skirtos socialinę atskirtį dėl negalios patiriančių asmenų poreikiams. Viena pagrindinių krypčių, į kurią yra nukreiptos investicijos pagal 2021-2027 m. investicijų programą (toliau – IP), yra investicijos į švietimą, kartu sprendžiant socialinės atskirties iššūkius. Teikiamas projektas atitinka IP 4 prioriteto “Socialiai atsakingesnė Lietuva“ konkretų 4.5 uždavinį „Gerinti vienodas galimybes naudotis įtraukiomis ir kokybiškomis švietimo, mokymo ir mokymosi visą gyvenimą paslaugomis plėtojant prieinamą infrastruktūrą, be kita ko, didint atsparumą naudojantis nuotoliniu ir internetiniu švietimu bei mokymu (ERPF)". Teikiamas projektas tiesiogiai prisideda prie IP 4.5 konkretaus uždavinio įgyvendinimo, kadangi siekia didinti kokybiškų švietimo paslaugų prieinamumą asmenims, patiriantiems atskirtį dėl negalios. IP ataskaitoje teigiama, kad didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių dėl fizinės ar intelekto negalios turintys vaikai patiria atskirtį, kadangi mokyklos nepasirengusios jų priimti. Tokiems vaikams paprastai skiriamas mokymas namuose. Todėl numatoma įgyvendinti veiksmus, kurie gerintų asmenų, patiriančių atskirtį, įtrauktį suteikiant švietimo pagalbą, koordinuotai teikiamas paslaugas bei padidinant švietimo paslaugų prieinamumą asmenims, patiriantiems atskirtį.