Kelmės rajono bendrojo ugdymo įstaigose ugdoma 700 vaikų, turinčių specialiuosius ugdymosi poreikius: 430 vaikų nustatyti nedideli specialieji ugdymosi poreikiai, 192 vaikams - vidutiniai specialieji ugdymosi poreikiai ir 77 vaikams dideli specialieji ugdymosi poreikiai. 76 vaikai ugdomi specialiojoje mokykloje. Kelmės rajono ugdymo įstaigose daugėja atvejų, kuomet reikia aktyviai reaguoti į vaikų emocinį elgesį, ir šie mokiniai - ne visi yra specialiųjų poreikių mokinai, tačiau jų elgesys ir emocijų iškrovos kelia vis daugiau susirūpinimo dėl gebėjimo trūkumo tinkamai reaguoti ir profesionaliai suvaldyti krizinę situaciją, tinkamos ugdymo aplinkos nebuvimo. Kelmės rajono savivaldybėje ugdymo įstaigose per 2023-2024 mokslo metus vidutiniškai 10-20 kartų/įstaigoje buvo nutrauktos ugdymo veiklos, iškviečiami vaikų tėvai, ir sprendžiamos problemos, susijusios su vaiko pykčio protrūkiais, patiriamais emociniais sunkumais. Projekto įgyvendinimo metu planuojama įrengti įvairių emocinių sunkumų patiriantiems vaikams nusiraminimo kambarius ir darbo vietas bendrojo ugdymo įstaigose- sudaryti galimybę vaikams nurimti, suvaldyti emocijas, atsipalaiduoti. Kelmės rajono bendrojo ugdymo įstaigose nėra įrengtų nusiraminimo kambarių. Tikimasi, kad pritaikius patalpas nusiraminimo kambarių veiklai, specialiųjų ugdymosi poreikių vaikai ar vaikai, patiriantys emocinius sunkumus, turės galimybę saugiose erdvėse atstatyti pusiausvyrą ir tęsti ugdymo procesą. Vaikai, turintys elgesio ir emocijų sutrikimų ar sunkumų, ne visada žino, kaip patiems suvaldyti emocijas, ugdymo įstaigų mokytojai ir švietimo pagalbos specialistai stokoja žinių kaip vaiką nuraminti, kaip su juo sukurti santykį grįstą pasitikėjimu. Projekto įgyvendinimo metu planuojama apmokyti švietimo specialistus kaip dirbti su vaikais, patiriančiais elgesio ir emocijų sunkumus, kokiomis veiklomis ir kaip užsiimti nusiraminimo kambariuose. Tikimasi, kad įvykdžius mokymus ir suteikus reikalingas žinias pasitelkiant užsienio partnerių patirtimi ir konsultacijomis, švietimo specialistai gebės užmegzti pasitikėjimu grįstą santykį su vaikais, gebės padėti vaikams rasti atsipalaidavimo būdus užsiimant įvairiomis veiklomis nusiraminimo kambariuose. EBPO „Oecd/infe guidelines for private and not-for-profit stakeholders in financial education“ tyrime (2014) nurodoma, kad švietimo sistemoje kuriant tam tikrus pokyčius būtina įtraukti įvairias suinteresuotas šalis, bet šios paslaugos turi būti koordinuojamos. Įvairių šalių įtraukimas gali būti naudingas norint pasiekti platesnę auditoriją, turint specialiųjų žinių ir pan. Projekto įgyvendinimo metu planuojama įdarbinti socialinį pedagogą-atvejo vadybininką darbui su vaikais, kuriems Savivaldybės mero potvarkiu bus paskirtos koordinuotai teikiamos paslaugos ar minimalios priežiūros priemonės, ir jų įstatyminiams atstovams. Šiuo metu Kelmės švietimo pagalbos tarnyboje toks specialistas nedirba. Specialistas sudarys individualius pagalbos planus, stebės ir kontroliuos individualaus plano įgyvendinimo eigą, vertins teikiamos pagalbos veiksmingumą, derins plane dalyvaujančių asmenų tarpusavio veiksmus, konsultuos ir teiks rekomendacijas tėvams, inicijuos pasitarimus dėl vykdomų pagalbos priemonių veiksmingumo didinimo ir kt. Koordinuojama pagalba apims ne tik pagalbą vaikui ir jo įstatyminiams atstovams, bet ir pagalbą įstaigų specialistams, kurie kreipsis dėl vaiko netinkamo elgesio. Kelmės švietimo pagalbos tarnybos specialistams padedant bus suvaldytos problemos kylančios dėl vaiko netinkamo elgesio. Kelmės rajono savivaldybėje daugėja specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų: 2021–2022 mokslo metais sudarė 22 proc. visų vaikų, ugdomų pagal ugdymo programas, 2023-2024 m. – 23,08 proc. Siekiant kuo plačiau taikyti įtraukties švietime principą bei sudaryti sąlygas kiekvienam asmeniui dalyvauti jame, ugdytis, plėtoti savo galias ir gebėjimus, gauti reikiamą pagalbą, patirti sėkmę mokantis, socialinėje, kultūrinėje ir (ar) kitose veiklose, būtina didinti ugdymo paslaugų, kurių trūksta ar nėra, prieinamumą, didinti ugdymo paslaugų įvairovę. Kelmės rajono savivaldybėje neteikiamos vaikų ir paauglių psichiatro paslaugos, trūksta psichologo paslaugų - vaikai ir jų tėvai negali laiku gauti reikalingos pagalbos. Kelmės rajono savivaldybės vaikams tenka vykti į kitus šalies miestus norint gauti vaikų ir paauglių psichiatro paslaugas, konsultacijos sulaukiama tik po 6-8 mėn. Tikimasi, kad projekto įgyvendinimo metu įdarbinus gydytoją vaikų ir paauglių psichiatrą, psichologą, vaikams bus suteikta reikalinga pagalba ne vėliau kaip per vieną savaitę. Siekiant didinti koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos paslaugų kiekį ir įvairovę, projekto įgyvendinimo metu planuojama teikti dailės ir meno terapijos paslaugas –mokslu pagrįstas priemones mokyti vaikus, turinčius elgesio ir emocijų sutrikimų ar sunkumų, tinkamas reikšti emocijas ar save pažinti ir ugdyti. Pritaikant meno terapijos metodus būtų galima ugdyti nežymaus protinio atsilikimo vaikus, prisidėti prie depresijos gydymo, stiprinti psichinę sveikatą. Kelmės rajono savivaldybėje šiuo metu dailės terapijos paslaugos nėra teikiamos. Projekto įgyvendinimo metu planuojama įdarbinti Kelmės švietimo pagalbos tarnyboje dailės ir meno terapeutą, turintį ne mažesnį kaip vienų metų dailės terapeuto darbo patirtį, – sudaroma galimybė Kelmės rajono vaikams gauti naujas koordinuotai teikiamas pagalbos paslaugas. Siekiant vaikams ir jų šeimoms suteikti reikalingą pagalbą, būtinas vaikų gebėjimų vertinimas, tačiau pasitaiko atvejų kai tėvai nenori priimti pagalbos ir nesutinka, jog jų vaikų gebėjimai būtų vertinami Kelmės rajono švietimo pagalbos tarnyboje, ar nesutinka pateikti išvadų ugdymo įstaigoms, kas vaikui mažina motyvaciją mokytis bei žemina jo savivertę. Siekiant vaikus integruoti į visuomenę, į švietimo sistemą, būtina savalaikė pagalba ne tik vaikams, bet ir tėvams. Projekto įgyvendinimo metu planuojama teikti pagalbą vaikams kartu su tėvais pasirenkant naują paslaugos teikimo formą – organizuoti Šeimų stovyklą, kur tėvams (globėjams, rūpintojams) būtų vykdomi mokymai kaip reaguoti į delinkventinio elgesio vaikų ar vaikų, turinčių elgesio ir emocijų sutrikimų ar sunkumų elgesį, kaip suvaldyti jų emocijas, kaip nukreipti šių vaikų elgesį tinkama linkme. Kaip rodo Šeimų stovyklas vykdančių organizacijų patirtis, stovykloje vaikams kartu su tėvais dalyvaujant bendrose veiklose, dalinantis šeimoms patirtimi, stiprėja šeimos narių tarpasmeniniai santykiai, ir tai prisideda prie vaiko emocinės būsenos ir elgesio gerėjimo. Projekto įgyvendinimo metu planuojama teikti naują pagalbos vaikams paslaugą - Šeimos konferencijos metodą, kuris pradėtas diegti Lietuvoje nuo 2020 metų ir ypač pasiteisino dirbant su emocinius sunkumus patiriančių vaikų tėvais. Tyrimais pagrįsta ("Crisis Intervention: A Handbook of Immediate Person-to-Person Help" by Karl A.Slaikeu), kad dalyvavimas šeimos konferencijose gali turėti teigiamą poveikį vaikų psichologinei gerovei. Vaikai jaučiasi išgirsti ir įtraukti į šeimos sprendimų priėmimo procesus. Projektu kuriamos naujos švietimo pagalbos priemonės ir formos atsižvelgiant į Kelmės rajono savivaldybės koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų plėtros plane 2024–2027 metams identifikuotą poreikį (1.1.2, 1.2.15, 1.2.5, 1.1.8, 1.1.9, 1.1.6, 1.2.17). Pareiškėjas kartu su partneriais planuoja į projekto veiklas įtraukti nemažiau kaip 170 unikalius dalyvius (specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus bei vaikus, turinčius elgesio ir emocijų sunkumų), kurie gaus šias paslaugas: vaikų ir paauglių psichiatro konsultacijas, dailės ir meno terapinius užsiėmimus, dalyvaus stovyklose visai šeimai, turės galimybę naudotis nusiraminimo kambariais, gauti Šeimos konferencijos paslaugas ir socialinio pedagogo-atvejo vadybininko teikiamas paslaugas. Įtraukiant vaikus į projekto veiklas pirmenybė bus teikiama mokiniams, patiriantiems nepalankios (kultūrines/kalbines, pedagogines, socialines-ekonominės) aplinkos įtaką (nemažiau kaip 2 vaikai), gaunantiems nemokamą maitinimą (nemažiau kaip 5 vaikai), kitą socialinę paramą, migrantams, atvykusiems gyventi į Lietuvos Respubliką, ikimokyklinio amžiaus vaikiams, mokyklos nelankantiems ir ikimokyklinio amžiaus vaikams, nelankantiems mokyklos (vaikų skaičius – esant poreikiui gauti paslaugas). Projektas prisideda prie 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-02-01 „Įgyvendinti įtraukųjį švietimą“ uždavinio 3.2. „Didinti švietimo įtrauktį ir prieinamumą, užtikrinti saugią aplinką kiekvienam asmeniui“ pasiekimo, nes projekto įgyvendinimo metu koordinuotai teikiant švietimo pagalbos paslaugas bus telkiami savivaldybės finansiniai, materialieji ir žmogiškieji ištekliai, pagalbos vaikui ir jo šeimai priemonės ir būdai – sudaromos prielaidos mažinti socialinę atskirtį, nepilnamečių iškritimo iš švietimo sistemos riziką, gerinti tėvystės įgūdžius, vaikų psichinę ir fizinę sveikatą, padėti įveikti mokymosi sunkumus, patiriamus dėl negalių, nepalankių aplinkos veiksnių, migracijos. Projektu prisidedama prie 2021–2030 m. plėtros programos valdytojos Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros priemonės rodiklio – švietimo pagalbos paslaugos teikiamos specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams (170 asmenų) ne trumpiau kaip 3 mėn. Projekto veiklos ir poveiklės atitinka Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijos nuostatų pagal 2016 m. liepos 23 d. Europos Komisijos pranešimą–rekomendacijas, nes bus laikomasi visų Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartijos nuostatų skirstant Europos struktūrinių ir investicinių fondų paramą (2016/C 269/01) pagal III priedą.