Akmenės rajono savivaldybėje 2024 m. rugsėjo 1 d. mokėsi 490 specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių, kuriems reikalinga švietimo pagalba ir koordinuotai teikiamos paslaugos. Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo 23 straipsnyje pažymima, kad pagalbos mokyklai ir mokytojui paskirtis – teikti informacinę, ekspertinę, konsultacinę, psichologinę ir kvalifikacijos tobulinimo pagalbą, didinančią švietimo veiksmingumą ir skatinančią mokyklos veiklos tobulinimą ir mokytojo profesinį tobulėjimą. Koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų koordinavimą užtikrina Akmenės rajono administracijos darbuotojai. Vaikai, turintys elgesio ir emocijų sutrikimų, dažnai susiduria su daugybe sunkumų tiek šeimoje, tiek mokykloje. Vaikų elgesio ir emocijų sutrikimai yra įvairių psichikos ir elgesio problemų rinkinys, kuris gali reikštis įvairiais būdais, pavyzdžiui, agresyvumu, impulsyvumu, dėmesio trūkumu, socialinių taisyklių nesilaikymu ir pan. Šie sutrikimai gali stipriai paveikti vaiko kasdienį gyvenimą, mokymąsi ir santykius su kitais. Jie dažnai patiria akademinius sunkumus, santykių problemas su bendraamžiais ir mokytojais, jaučiasi atstumti ar nesuprasti. Dažnai šie vaikai matomi kaip blogai išauklėti, nedrausmingi, nesilaikantys taisyklių, trukdantys pamokų metu, smurtautojai. Šios nuostatos ne tik daro įtaką vaikų mokymosi patirčiai, bet ir formuoja jų ilgalaikį asmenybės vystymąsi bei įtakoja jų socialinę integraciją. Teigiamas mokytojų požiūris, supratimas skatina palankią mokymosi aplinką ir padeda vaikams geriau prisitaikyti mokykloje. Specialistų pagalba ir terapija vaikui labai reikalinga, tačiau visi suaugusieji esantys aplink vaiką, turėtų dirbti tarpusavyje suderinę tikslus ir veiksmus, prieš tai detaliai išsiaiškinę, kokių sunkumų jis patiria. Trūksta sisteminio požiūrio į vaiko sunkumus. Akivaizdus poreikis vieningo, nuoseklaus, praktiškai pritaikomo koordinuotų paslaugų modelio. Jo taikymas sudarytų sąlygas kuo anksčiau atpažinti sunkumų turinčius vaikus, efektyviai koordinuoti aplinkų veiksmus, suteikiant mokykloms priemones ir įrankius, užtikrintų saugesnę aplinką vaikui, mokytojams – aiškumo, žinių ir metodų kaip dirbti su emocijų, elgesio sutrikimais turinčiais vaikais. Projekto problematika. 2021–2030 m. Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijos švietimo plėtros programoje įvardinta 4 problema „Nepakankamai išplėtota švietimo pagalba mokyklose“. Spręstinos problemos priežastys: 1) negalią turintys mokiniai neturi sąlygų ugdytis kartu su bendraamžiais; 2) nepakankama dirbančių mokytojų ir švietimo pagalbos specialistų kompetencija įgyvendinti įtraukųjį ugdymą; 3) mokykloms trūksta koordinuotos metodinės pagalbos įtraukiam ugdymui organizuoti; 4) trūksta šiuolaikiškos infrastruktūros švietimo pagalbai teikti. 2021–2030 metų regionų plėtros programos pažangos priemonė Nr. 12-003-03-02-01 „Įgyvendinti įtraukųjį švietimą“ padeda spręsti minėtą problemą bei įvardintas 1, 3 ir 4 spręstinos problemos priežastis. Akmenės rajono savivaldybėje yra jaučiamas didelis poreikis naujų paslaugų SUP vaikams kūrimui. Naujų ir kompleksinių paslaugų poreikis atsispindi Akmenės rajono savivaldybės koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų plėtros plane. Daugelyje mokyklų ir švietimo įstaigų Akmenės rajono savivaldybėje trūksta socialinių pedagogų, logopedų, meno terapeutų, kineziterapeutų, psichologų ir kitų specialistų, galinčių teikti reikiamą pagalbą SUP vaikams, ypač jaučiamas didelis poreikis paslaugoms toliau nuo savivaldybės centro nutolusiose vietovėse. Dažnai paslaugos, skirtos šeimoms su SUP vaikais, yra nepakankamos arba neprieinamos dėl geografinės padėties, tad sunku aprūpinti visas rajono įstaigas reikiamais specialistais dėl finansavimo ir žmogiškųjų išteklių trūkumo. Didžiausias specialistų trūkumas mažesniuose miesteliuose ir kaimuose. Visuomenėje didėja supratimas apie SUP vaikus, vis dažniau diagnozuojamos turimos ligos (ypač didėja autizmo spektro sutrikimus, turinčių vaikų), todėl šeimos vis labiau ieško pagalbos savo vaikams, nebenori jų laikyti uždarytų namuose, o siekia kuo efektyvesnės socializacijos įtraukiant ir į ugdymo procesus. Visa tai didina poreikį teikti koordinuotą švietimo, socialinę ir sveikatos priežiūros pagalbą. Projekto metu užtikrinus koordinuotą pagalbą, SUP vaikai gaus reikiamą paramą ugdymo, socialinės ir sveikatos srityse, kas padės jiems geriau integruotis į visuomenę ir pasiekti aukštesnių mokymosi rezultatų. Šeimos gaus visapusišką pagalbą, padedančią spręsti kasdienius iššūkius, susijusius su vaikų ugdymu ir priežiūra. Mokytojai ir švietimo įstaigos gaus daugiau išteklių ir specialistų pagalbos, kas leidžia geriau pasiruošti ir spręsti SUP vaikų ugdymo iššūkius. Savivaldybėje vis dar nėra pilnai išplėtoto sisteminio požiūrio į teikiamą pagalbą SUP vaikams ir dėl šios priežasties projekto įgyvendinimo metu būtų diegiamas mobilios švietimo pagalbos komandos paslaugų modelis. Kuriant komandą bus atsižvelgiama į lygių galimybių (ypač moterų ekonominio įgalinimo), nediskriminavimo (dėl lyties, rasės, tautybės, pilietybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų, amžiaus, lytinės orientacijos, etninės priklausomybės, religijos, negalios (judėjimo, regos, klausos ir kt.) principus. Mobilios švietimo pagalbos komandos modelis (angl. Mobile Education Support Teams) išsivystė iš daugybės tyrimų ir praktikos švietimo srityje. Šis modelis siejamas su Italijos švietimo sistema. Italijoje mobiliųjų švietimo pagalbos komandų kūrimą skatino platus įvairių sričių specialistų, tyrėjų, politikos formuotojų ir bendruomenių bendradarbiavimas, siekiant sukurti holistinę ir veiksmingą paramos sistemą SUP vaikams ir jaunimui švietimo srityje. Mobilios švietimo pagalbos komandos modelis yra struktūruotas taip, kad teikia skirtingo lygmens pagalbą, atsižvelgiant į SUP vaikų poreikius: Akmenės rajono savivaldybėje už šio modelio įgyvendinimą bus atsakinga Akmenės rajono švietimo pagalbos tarnyba, kuri pagal terminuotas darbo sutartis į mobilią švietimo pagalbos komandą įdarbins logopedą ir socialinį pedagogą bei pirks kitų specialistų paslaugas. Mobilios švietimo pagalbos komandos modelis yra veiksmingas metodas, skirtas teikti struktūruotą ir individualizuotą pagalbą specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) vaikams. Jo pranašumai apima geresnę mokinių akademinę sėkmę, efektyvesnį išteklių panaudojimą ir holistinį požiūrį į vaikų ugdymą. Šio modelio pagrindą sudaro daugelio tyrimų ir praktikos Italijos švietimo sistemoje rezultatai, padedantys sukurti veiksmingą pagalbos sistemą SUP vaikams. Projekto metu didžiajai daliai šių vaikų bus teikiama kompleksinė švietimo, sveikatos ir socialinė pagalba. Kompleksinė pagalba specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) vaikams yra šiuolaikiškas ir integruotas požiūris, kuriuo siekiama teikti visapusišką paramą, apimančią švietimo, socialinę ir sveikatos priežiūrą, o užsiėmimai vaikams parenkami įvairūs, atsižvelgiant į jų problematiką. Pavyzdžiui, hipoterapija bus derinama ir su psichologo užsiėmimais. Toks kompleksinis ir šiuolaikiškas požiūris bus įgyvendinamas tik šio projekto metu. Pavyzdžiui dailės užsiėmimų metu dirbantis specialistas ne tik praves užsiėmimus, bet ir stebės vaikus ir rekomenduos vaikams kitus reikiamus užsiėmimus. Manoma, kad toks projekto įgyvendinimo būdas bus sėkmingas sprendžiant SUP vaikų problemas. Siekiant sėkmingai įdiegti nurodyta modelį projekto metu daug dėmesio bus skiriama mobilios švietimo pagalbos komandos modelio įgyvendinimo kompetencijų suteikimui savivaldybėse ir tarpinstitucinių ryšių stiprinimui ir sisteminio požiūrio skatinimui. Apibendrinus, didinant koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos, socialinės ir sveikatos priežiūros paslaugų pasiūlą ir prieinamumą Akmenės rajono savivaldybėje, bus užtikrinta geresnė parama SUP vaikams ir jų šeimoms. Tai leis SUP vaikams lengviau integruotis į visuomenę, pasiekti aukštesnius mokymosi rezultatus ir tapti pilnavertiškesniais visuomenės nariais. Bendruomenei tai reiškia didesnę socialinę ir ekonominę naudą, taip pat stipresnę ir labiau įtraukiančią švietimo sistemą, kurioje turės galimybę ugdytis ir SUP mokiniai.