2023 m. Panevėžio m. vaikų ligotumas įvairiapusių raidos sutrikimų grupės ligomis (F48) buvo vienas didžiausių Lietuvoje (1652,7 atv./100 tūkst. gyv.). Minėtomis ligomis sirgo 220 vaikų (Informacijos šaltinis: ttps://www.hi.lt/uploads/Products/product_392/Vaiku_raidos_sutrikimai_VSN_1(50)_(003).pdf). 2023 - 2024 mokslo metais Panevėžio miesto bendrojo ugdymo mokyklose, esančiose savivaldybės pavaldume mokėsi 11.114 mokiniai, iš jų specialiųjų ugdymosi poreikių (toliau SUP) turi 1748 vaikai. Daugiausia SUP turinčių mokinių mokosi Mykolo Karkos pagrindinėje mokykloje - 256 (79 bendrosiose klasėse +177 besimokantys specialiosiose klasėse), Beržų progimnazijoje - 81, Vytauto Žemkalnio gimnazijoje 83 (informacija: https://svis.emokykla.lt/1-mokykla/). Pagrindinė problema - koordinuotai teikiamų švietimo pagalbos paslaugų trūkumas vaikams ir jų tėvams bei mokytojams Panevėžio mieste. Mieste trūksta specialistų, dirbančių su SUP turinčiais vaikais bei finansavimo, todėl sutelkiamas dėmesys į koordinuotų paslaugų teikimą, kad būtų užtikrintas bent minimalus poreikio patenkinimas. Panevėžio miesto savivaldybė yra parengusi ir patvirtinusi 2024-2027 metų koordinuotai teikiamų pagalbos, socialinių ir sveikatos priežiūros paslaugų plėtros plėtros planą, (toliau - Planas), priedas Nr. 7, kuriame numatyta tenkinti SUP turinčių mokinių saviraišką, organizuoti koordinuotą metodinę pagalbą įtraukiajam ugdymui, sudaryti palankias sąlygas vaiko gerovei padedant jo tėvams (globėjams) kurti saugią aplinką. Analizuojant 2022 m. ir 2023 m. duomenis, pastebimas SUP, elgesio, emocijų sutrikimų turinčių mokinių, besimokančių Panevėžio miesto mokyklose, skaičiaus didėjimas (priedas Nr. 7, 10 psl.). Remiantis 2023 m. rugsėjo mėnesio mokyklų apklausos duomenimis, yra vaikų, kurie mokyklose negauna rekomenduojamos švietimo pagalbos: 207 vaikams trūksta logopedo konsultacijų; 105 vaikams – specialiojo pedagogo; 72 vaikams – mokytojo padėjėjo; 50 vaikų – socialinio pedagogo; 346 vaikams – psichologo; 1 vaikui –7 tiflopedagogo; 2 vaikams – surdopedagogo; 154 vaikams – judesio korekcijos specialisto pagalbos (8 priedas). Nors savivaldybėje nuosekliai didinamas švietimo pagalbos specialistų skaičius, didėjant SUP turinčių mokinių skaičiui, jų nepakanka. Švietimo pagalbos mokiniui prieinamumas ir kokybiškas jos teikimas yra vieni iš pagrindinių įtraukiojo ugdymo aspektų, tačiau šiuo metu dar galima susidurti su neigiamomis nuostatomis į bendrosiose klasėse ugdomus mokinius, turinčius SUP. Aktualus tampa mokytojų, kitų ugdymo procese dalyvaujančių asmenų kompetencijų tobulinimas ir švietimo teikėjų aprūpinimas specialiosiomis ugdymosi priemonėmis, įranga, kurios padėtų sumažinti išorinius dirgiklius ir efektyvintų įtraukųjį ugdymą. Dėl minėtų priežasčių, inicijuojamas projektas, siekiant mokyklose stiprinti koordinuotos švietimo pagalbos teikimą, efektyvinti smurto, patyčių prevenciją, plėsti Neformaliojo vaikų švietimo (toliau- NVŠ) programų pritaikymą SUP turintiems vaikams. Stiprinant kompetencijas mokytojų, mokytojų padėjėjų, švietimo pagalbos specialistų, kitų specialistų, dirbančių su SUP, elgesio ir emocijų sutrikimų turinčiais, delinkventinio elgesio vaikais, tikslinga teikti koordinuotą metodinę pagalbą. Tuo tikslu visas dėmesys telkiamas į koordinuotų paslaugų teikimą, įsteigiant švietimo, socialinių, sveikatos sričių specialistų mobiliąją komandą, teikiančią efektyvią ir savalaikę kompleksinę pagalbą mokyklų bendruomenei. Mobili komanda bus steigiama Beržų progimnazijoje, kuri bus sudaryta iš judesio korekcijos specialistų, psichologų, visuomenės sveikatos priežiūros specialisto, vaiko gerovės konsultanto. Komandos specialistai teiks paslaugas Beržų progimnazijos, Mykolo Karkos pagrindinės mokyklos bei Vytauto Žemkalnio gimnazijos 120 tikslinės grupės vaikų. Mobilios komandos darbui užtikrinti bus įsigyjama įranga sensoriniam kambariui, laipiojimo sienelės, akustiniai baldai (9 priedas). Mykolo Karkos pagrindinėje mokykloje ir Vytauto Žemkalnio gimnazijose bus įdarbinti 2 gerovės konsultantai po 0,25 etato. Gerovės konsultantų funkcijos - koordinuoti vaikams reikalingų paslaugų teikimą, sudarinėti ugdymo grafikus, vesti kiekvieno vaiko koordinuotų paslaugų planą, teikti ataskaitas, koordinuoti procesus. Pasitelkiant NVŠ partnerius: Moksleivių namus, Stasio Eidrigevičiaus muziejaus centro struktūrinį padalinį "Pragiedruliai" bei VŠĮ BGO Puma (NVO) bus sprendžiamos problemos bendrai, kuriant palankias sąlygas vaiko gerovei, padedant tėvams (globėjams) bus didinamas socialinių paslaugų prieinamumas šiomis priemonėmis: organizuojamos kompleksines paslaugos šeimai, teikiant asmeninę pagalbą, psichosocialinę pagalba šeimoms. NVŠ teiks dailės, gyvūnų, gamtos ir miško terapijas mokiniams. Mokiniai pagal tvarkaraštį grupėmis po 8-10 bus vežami pas NVŠ partnerius autobusiuku, priklausančiu Panevėžio Mykolo Karkos pagrindinėje mokyklai. Panevėžio moksleivių namuose vaikai įgis dailės, lipdymo įgūdžių. Lipdymas yra ir raminanti veikla, tad vaikams, kurie linkę daug veikti ir sukurti nepertraukiamo judesio jausmą, ypatingai tinka molio/ modelino/ plastilino ir kitokių medžiagų lipdymai, minkymai, kūrybinis darbas su jomis. Gydantis dailės terapijos poveikis įrodytas mokslo tyrimais jau daugiau nei prieš 30 metų. Čia aktyviai fiziškai dirba rankos, sąmonė koncentruojasi į procesą. Kūrybinio proceso išgyvenimas, atradimų džiaugsmas kelia vaikų savivertę, skatina dėmesio koncentraciją, savivoką, vysto kūrybiškumą, emocinį intelektą. Programos tikslas - ugdyti vaikų meninį supratimą, skatinti kūrybiškumą, lavinti vaizduotę, supažindinti su keramikos menu, padėti atsiskleisti vaiko asmenybei, padėti pažinti savo vidines kūrybines galias, talentus ir plėtoti juos (https://www.jeiskauda.lt/dailes-terapija-ir-jos-nauda-vaikui/). "Pragiedruliai" vykdys 8-10 vaikų grupėms edukacijas iki 60 min. Programa remiasi vizualinio mąstymo strategija (VTS), sukurta psichologės Abigail’ės Housen ir edukatoriaus Philip’o Yenawine’o, siekiant skatinti dalyvių dialogą ir kritinį mąstymą per meno kūrinių tyrinėjimą. Ši edukacinė programa ne tik leidžia giliau pažinti meno kūrinius, bet ir ugdo svarbius įgūdžius, reikalingus kasdieniniame gyvenime, atsižvelgiant į dalyvių specialiuosius poreikius (5 priedas). Partnerė VŠĮ BGO PUMA teiks užsiėmimus su gyvūnais (terapiją), kuri Panevėžio mieste SUP turintiems vaikams nebuvo teikta. NVO partneriams atrinkti buvo skelbiamas konkursas. Gauta 1 paraiška, kuri atitiko reikalavimus ir surinko reikiamą kiekį balų VŠĮ BGO PUMA (NVO) buvo atrinkta kaip partnerė (6 priedas). Gyvūnų terapija -tai visame pasaulyje plačiai taikomas pagalbinis gydymo būdas. Sunkiai bendraujantys ir psichologinių sutrikimų turintys asmenys atsiveria, pagerėja jų psichosocialiniai sugebėjimai, sparčiau gyja įvairios traumos bei ligos. Gyvūnai lyg sugeria problemas, slegiančias žmones. Užsiėmimai su katėmis taip pat teigiamai veikia emocinį vaikų vystymąsi, norą mokytis - katės elgesį, fizionomiją. Užsiėmimų programa paruošta remiantis mokslinių tyrimų rezultatais apie kačių naudą žmogaus sveikatai. Rezultatai rodo, jog bent 15 minučių bendraujant su gyvūnu žmogaus organizme išskiriamas hormonas oksitocinas, kuris padeda sumažinti stresą ir pagerinti nuotaiką, todėl užsiėmime vaikai 1,5 valandos bendraus su katėmis, jas glostys, maitins, užmegs su jomis emocinį ryšį. Įrodyta, kad kačių glostymas, jų murkimas teigiamai veikia žmogaus nervų sistemą, ramina, slopina baimes, sukelia teigiamas emocijas, padeda atsipalaiduoti. Viena iš užduočių – pamaitinti katinėlį, kas, remiantis klinikinių tyrimų rezultatais, suteikia laimės pojūtį gyvūnui ir ją maitinančiam žmogui (10 priedas). Siekiant mokykloje palaikyti gerą mikroklimatą ypač svarbus pedagogų profesionalumas ir kantrybė. Pedagogams būtina stiprinti žinias ir gauti psichologinį palaikymą, todėl būtina nuolat organizuoti mokymus. Ta Pedagogų psichologiniam palaikymui numatyta streso valdymo programa. Būtų perkama psichoterapeuto paslauga. Dė­me­sin­go įsi­są­mo­ni­ni­mo (angl. "mind­ful­ness") me­to­do es­mė – va­lin­gas dė­me­sio su­tel­ki­mas į no­ri­mą ob­jek­tą, su­vo­kiant rea­ly­bę to­kią, ko­kia ji iš tie­sų yra. Dėmesingo įsisąmoninimo nauda fizinei ir psichinei sveikatai, bei darbingumo didinimui pagrįsta daugybe mokslinių tyrimų. Mindfulness grįstas streso valdymas taikomas sveikiems asmenims, siekiantiems stiprinti gebėjimą valdyti stresą, gerinti darbo ir gyvenimo kokybę, geriau suvokti save, savo jausmus ir siekius, mokytis tvarkytis su fiziniu ir psichologiniu diskomfortu, lavinti kūrybingumą ir gyventi išmintingesnį ir laimingesnį gyvenimą (12 priedas). Psichoterapeuto paslauga reikalinga ne tik pedagogams, bet ir vaikams ir tėvams. Tam numatyta tiek individualios, tiek grupinės konsultacijos (13 priedas). Projekto nauda - teigiamos mokyklos bendruomenės nuostatos dėl įvairių ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo, švietimo pagalbos prieinamumas, laiku suteikta pagalba mokyklai, mokiniui ir šeimai yra svarbios prielaidos kokybiškam ugdymui ir gerai mokinio jausenai visais amžiaus tarpsniais užtikrinti.