Projektu nagrinėjama investicijų kryptis apima viešąją paslaugą – neformalųjį vaikų švietimą.  2022–2030 m. Šiaulių regiono plėtros plane numatoma spręsti šio Regiono savivaldybėms būdingą problemą – nepakankamas ikimokyklinio ir bendrojo ugdymo prieinamumas. Problemos priežastis – neužtikrinamas tolygus, pakankamas ir visapusiškas vaikų užimtumas po pamokų, kas riboja jų galimybes kokybiškai ugdytis, stiprinti socialines kompetencijas.  Pakruojo rajone išlieka problema dėl nepakankamo ir neefektyvaus vaikų užimtumo po pamokų. Nors 2024–2025 m. m. Švietimo valdymo informacinės sistemos duomenimis, net 71,23 proc. ugdomų vaikų lankė neformalaus vaikų švietimo (toliau – NVŠ) programas ar bendrojo ugdymo mokyklų (toliau – BUM) būrelius, pailgintos dienos grupes Pakruojo r. BUM lankė tik 137 vaikai. Atsižvelgiant į tai, kad rajone yra nemažai mokinių, kurie susiduria su socialinės atskirties problemomis ir kuriems reikalingas pavėžėjimas iki mokyklos ir iš jos, šis pailgintos dienos grupes lankančių vaikų skaičius yra per mažas ir nepakankamas. Remiantis 2024–2025 m. m. duomenimis, net 774 mokinių gyvena daugiau nei 3 kilometrus nuo savo mokyklos, todėl jiems yra būtina pavėžėjimo iki mokyklos ir iš jos paslauga. Tiek dėl mokyklinio transporto trūkumo, nepatogių ir trūkstamų viešojo transporto maršrutų, tiek ilgai dirbančių tėvų vaikai yra priversti ilgai laukti mokyklose kol po pamokų galės grįžti namo. Šis laukimas dažnai virsta bereikalingai prarastu laiku, kas mažina vaikų motyvaciją. Pavėžėjimo iki mokyklos ir iš jos bei užimtumas po pamokų ypač skaudžiai paliečia vaikus iš socialinės rizikos ar mažas pajamas gaunančių šeimų. Dalis šių vaikų namuose neturi tinkamų sąlygų mokytis, ruošti namų darbus ar užsiimti lavinančia neformalia veikla. Dėl tėvų užimtumo ar socialinių problemų, jiems trūksta priežiūros ir papildomos pagalbos. Tai ne tik gilina socialinę atskirtį, bet ir sukuria nelygybę, lyginant su bendraamžiais, turinčiais geresnes sąlygas. Pavyzdžiui, Pakruojo r. Žeimelio pagrindinėje mokykloje yra net 50 proc. vaikų iš socialiai remtinų šeimų. Visos dienos mokyklų veiklų organizavimui BUM didelę įtaką turi ir reikalingos infrastruktūros bei patalpų trūkumas. Didžioji dalis ugdymo įstaigų neturi tinkamų, modernių ir vaikų poreikius atitinkančių erdvių. Pavyzdžiui, Pakruojo r. Lygumų pagrindinėje mokykloje dėl patalpų trūkumo veiklos organizuojamos mokomuosiuose kabinetuose ar net koridoriuose, kas apsunkina tiek auklėtojų, tiek mokytojų darbą. Pakruojo r. Linkuvos gimnazijoje pailgintos dienos grupės veikia gana erdviose, tačiau neįrengtose patalpose, kurioms būtina renovacija ir pritaikymas vaikų ugdymui(si). Šiuo metu BUM veikiančios pailgintos dienos grupės dažnu atveju neužtikrina visapusiško ir efektyvaus vaikų ugdymo po pamokų. Jų veikla yra labiau orientuota į elementarią vaikų priežiūrą, kol jie laukia parvežimo ar tėvų, o ne į aktyvų, prasmingą užimtumą, mokymosi pagalbą, įvairias neformaliojo ugdymo veiklas ar socialinių ir emocinių kompetencijų stiprinimą. Dėl to vaikai praranda galimybes lavinti savo kūrybiškumą, kritinį mąstymą, bendravimo įgūdžius ir atrasti naujus pomėgius. Be to, šiomis pailgintos dienos grupės paslaugomis gali pasinaudoti ne visi vaikai, kuriems ši paslauga būtų naudinga. Tokia situacija tiesiogiai riboja vaikų galimybes ugdytis saugioje, stimuliuojančioje ir visapusišką vystymąsi užtikrinančioje aplinkoje. Apibendrinant, Pakruojo rajone dėl aukščiau išvardytų priežasčių – pavėžėjimo iššūkių, socialinės atskirties, reikalingos infrastruktūros nebuvimo – nėra užtikrinamas tolygus, pakankamas ir visapusiškas vaikų užimtumas po pamokų. Tai tiesiogiai riboja ugdomų vaikų galimybes kokybiškai ugdytis, stiprinti socialines kompetencijas. Dėl šios priežasties Pakruojo r. BUM norima plėsti visos dienos mokyklos erdves ir jas pritaikyti naudojimui. 2022–2030 m. Šiaulių regiono plėtros plane, norint išspręsti Regione kylančią problemą, buvo iškeltas uždavinys 3.1. „Plėtoti viešųjų paslaugų infrastruktūrą“. Iškelto uždavinio įgyvendinimas prisidės prie regioninės politikos siekių gerinti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų prieinamumą ir kokybę, užtikrinant vaikams saugią, modernią ir jų poreikiams pritaikytą ugdymosi aplinką. Investicijos į visos dienos mokyklos įgyvendinimui reikalingų erdvių kūrimą leis sudaryti sąlygas įvairiapusei mokinių veiklai po pamokų, skatins socialinę integraciją, stiprins bendruomeniškumą. Pakruojo rajono savivaldybės projektas „Visos dienos mokyklos erdvių įrengimas ir pritaikymas Pakruojo rajono ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio bei pagrindinio ugdymo įstaigose“ tiesiogiai prisideda prie 2022–2030 m. Šiaulių regiono plėtros plane iškeltos problemos sprendimo. Projekto įgyvendinimui suformuluotas tikslas – Didinti švietimo įtrauktį ir prieinamumą Pakruojo rajone, kuriant patrauklią, šiuolaikinius poreikius atitinkančią ugdymo aplinką Pakruojo rajono ugdymo įstaigose. Projekto tikslui pasiekti numatomas uždavinys – Pakruojo r. sav. bendrojo ugdymo mokyklose sukurti ir (ar) atnaujinti infrastruktūrą, skirtą visos dienos mokykloms. Projekto įgyvendinimo metu numatomos veiklos: 1) Pakruojo „Žemynos“ progimnazijos erdvių įrengimas ir (ar) pritaikymas visos dienos mokyklos veikloms vykdyti. 2) Pakruojo r. Linkuvos gimnazijos erdvių įrengimas ir (ar) pritaikymas visos dienos mokyklos veikloms vykdyti. 3) Pakruojo r. Lygumų pagrindinės mokyklos erdvių įrengimas ir (ar) pritaikymas visos dienos mokyklos veikloms vykdyti. 4) Pakruojo r. Žeimelio pagrindinės mokyklos erdvių įrengimas ir (ar) pritaikymas visos dienos mokyklos veikloms vykdyti. 5) Pakruojo r. Balsių pagrindinės mokyklos (Klovainių skyriaus) erdvių įrengimas ir (ar) pritaikymas visos dienos mokyklos veikloms vykdyti. Planuojama, kad įrengus ir (ar) pritaikius visos dienos mokyklos erdvių infrastruktūrą, po pamokų visos dienos mokyklomis galės naudotis 339 vaikai. Įgyvendinant projektą bus prisidedama prie darnaus vystymosi principo įgyvendinimo, t. y. prisidedama prie Jungtinių Tautų Darnaus vystymosi darbotvarkėje 2030 nustatyto (-ų) Darnaus vystymosi tikslo (-ų) įgyvendinimo švietimo, socialinės gerovės ir darnaus bendruomenių vystymo srityse.