Projektas yra skirtas Vilniaus universiteto metodinio STEAM ugdymo centro (toliau – Vilniaus STEAM centras) plėtrai, siekiant užtikrinti tinkamą priskirtų tikslų ir uždavinių įgyvendinimą ir susijusių viešųjų neformaliojo švietimo ir formalųjį švietimą papildančio ugdymo paslaugų gamtos mokslų, technologijos, inžinerijos ir matematikos (toliau – STEM) mokslų kryptyse teikimą. Investicijų projekte atlikta socialinės-ekonominės aplinkos analizė parodė, kad Vilniaus regione yra didelis atotrūkis tarp paklausos ir pasiūlos, ugdant įgūdžius ir kompetencijas STEM kryptyse. Vilniaus apskrityje mokosi beveik trečdalis Lietuvos moksleivių. Tuo tarpu su STEM susijusių neformaliojo švietimo ir formalųjį švietimą papildančio ugdymo paslaugų teikimas santykinai mažas. Netgi 2024 m., atsidarius Vilniaus STEAM centrui, per metus neformaliojo ir formalųjį švietimą papildančio ugdymo užsiėmimuose kasmet galės apsilankyti vid. tik 13-20 proc. Vilniaus regiono mokinių – čia veiks 7-12 klasių mokiniams pritaikytos 8-ios edukacinės laboratorijos, iš kurių kiekviena talpins tik iki 16 dalyvių. Dėl edukacinėse laboratorijose vykdomų veiklų formato ir dydžio yra ribotas galimas maksimalus dalyvių skaičius. Be to, numatyta Vilniaus STEAM centro įranga bus pritaikyta ir saugi naudoti mokiniams tik nuo 7 klasės, t.y., nuo 12 metų. Tuo tarpu pastaraisiais metais STEAM ugdymo koncepcija sulaukė pripažinimo ankstyvajame ugdyme. Nors tradiciškai įgūdžių lavinimas yra akcentuojamas tarp vyresnio amžiaus mokinių, su STEM susijusios veiklos integravimas į jaunesnio amžiaus moksleivių ugdymo programas gali turėti didelės naudos skatinant ankstyvą mokymąsi ir tobulėjimą. STEM dalykai gali turėti didelę naudą jaunesnio amžiaus moksleivių pažintiniam, socialiniam ir emociniam vystymuisi – taip skatinamas tyrinėjimas ir smalsumas, erdvinis ir matematinis suvokimas, bendradarbiavimo ir bendravimo įgūdžių stiprinimas. Pasekmės, jei projekto atsiradimą lėmusi problema nebus sprendžiama – nepakankamas moksleivių matematinis ir gamtamokslis raštingumas, mažėjantis susidomėjimas STEM sričių specialybėmis, ir todėl didėjanti neatitiktis tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje reikalingų kompetencijų. Ateityje tai gali turėti neigiamų pasekmių nacionaliniu mastu – nepatenkinamas didėjantis STEM specialistų poreikis ir darbo rinkoje reikalingų STEM kompetencijų trūkumas gali sąlygoti mažėjantį šalies inovatyvumą ir ekonominį konkurencingumą. Projektu sprendžiama problema ir jos pasekmės akcentuojamos įvairiuose tyrimuose bei šalies strateginiuose dokumentuose. Projektu sprendžiamos problemos priežastis – nepakankama Vilniaus STEAM centro infrastruktūra grupiniams užsiėmimams ir su STEM dalykais susijusio neformaliojo švietimo bei populiarinimo pasiūla Vilniuje. Siekiant Vilniaus regionui pasiūlyti įvadines mažesnio praktinio intensyvumo STEM veiklas (užsiėmimus) didesnėms mokinių grupėms bei plačiajai visuomenei, būtina išplėtoti didesnį mokinių ir suaugusiųjų skaičių įtraukiančią STEM turinio platformą – skaitmeninio planetariumo tipo specializuotą žvaigždžių laboratoriją. Tokiai STEM lavinimo erdvei nereikalingi papildomi žmogiškieji ištekliai (pvz., prižiūrėti ir apsaugoti nuo praktinių veiklų metu kylančių rizikų), yra puikiai tinkama ankstyvajam įtraukiam ugdymui, ypač judėjimo / motorikos negalią turintiems mokiniams ir jaunesnio amžiaus lankytojams, ir STEM populiarinimui tarp visuomenės. Tai būtų unikali ir įtraukianti priemonė, padedanti pritraukti įvairaus amžiaus mokinius ir visuomenę į švietimą apie STEM. Skaitmeninių planetariumų sistemų pažanga dabar suteikia galimybę bet kuriuo metu ne tik stebėti žvaigždes, bet ir susipažinti su gamtos mokslais, fizika, chemija, biologija, aviacija ir kt. Tokia STEM turinio platforma leis užtikrinti: - Integralumą. Kosmoso kontekstas yra įtraukus, tarpdalykinis ir talpus įvairių STEM veiklų rezultatų pristatymui. Tokio tipo erdvė suteiks papildomas galimybes edukacinėms programoms, kurias vestų profesionalūs astronomai ir edukatoriai. Šios programos padės žiūrovams sužinoti daugiau apie kosmosą ir jo objektus, kitus STEM srities aspektus. - Didesnę sklaidą. Galima didesnė komunikacinė erdvė, talpinant iki 100 lankytojų vienu metu. - Didesnį lankytojų įtraukimą ir interaktyvumą. Šiuolaikinių skaitmeninių planetariumų sistemos leidžia užtikrinti plataus lauko vizualinę pateiktį, turinio valdymą, kai vartotojai gali pasirinkti, kurias kosmines vietas nori tyrinėti ar netgi keisti laiko eigą, stebėdami, kaip keičiasi dangus. Projektas tiesiogiai skirtas sudaryti mokymuisi palankias sąlygas, padėti mokiniams atskleisti savo potencialą ir gabumus, kad jie kuo sklandžiau prisitaikytų kintančioje aplinkoje, o vėlesniu etapu ir darbo rinkoje. Todėl projektu bus prisidedama prie Nacionalinio pažangos plano 3 tikslo „Didinti švietimo įtrauktį ir veiksmingumą, siekiant atitikties asmens ir visuomenės poreikiams“ 3.1, 3.2 ir 3.4 uždavinių „Pagerinti ugdymosi rezultatus ir sumažinti jų atotrūkį“, „Didinti švietimo įtrauktį ir prieinamumą, užtikrinti saugią aplinką kiekvienam asmeniui“ ir „Gerinti atitiktį tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje bei prisitaikyti kintančioje aplinkoje reikalingų kompetencijų“ įgyvendinimo. Nacionaliniame pažangos plane užsibrėžta, kad 2030 m. studijuojančių STEM srityse asmenų dalis, palyginti su visais studentais, būtų 35 proc. Projektas, kuriuo siekiama pritraukti įvairaus amžiaus mokinius ir visuomenę į STEM, supažindinti su gamtos mokslais, fizika, chemija, biologija, aviacija ir kt., prisidės didinant studijuojančių STEM srityse asmenų dalį, gerinant švietimo sistemos atitiktį darbo rinkai ir kintančiai aplinkai, ugdant ekonomikos poreikius atitinkančias ir ateities iššūkiams įveikti reikalingas kompetencijas. Projektu prisidedama sprendžiant Švietimo plėtros programoje, kuri skirta Nacionalinio pažangos plano tikslo „Didinti švietimo įtrauktį ir veiksmingumą, siekiant atitikties asmens ir visuomenės poreikiams“ uždaviniams įgyvendinti, įvardintą problemą – „nepakankamos galimybės mokiniams plėtoti kompetencijas STEM mokslų kryptyse“ (14 problema). Dokumente yra įvardintos tokios problemos priežastys, prie kurių sprendimo prisideda projektas: 1. nepakankama neformaliojo vaikų švietimo STEM krypčių programų pasiūla; 2. neišplėtotas STEAM centrų tinklas; 3. nepakankama pradinio ir gamtamokslinio ugdymo mokytojų kvalifikacija; 4. neužtikrinamas visų Lietuvos mokyklų aprūpinimas laboratorijomis. Projektu bus siekiama sumažinti spręstinos problemos priežastis, t.y., ketinama išplėtoti STEAM centrų tinklą ir padidinti neformaliojo vaikų švietimo STEM krypčių programų pasiūlą (sukurti naujoms STEM edukacinėms programoms skirtą erdvę). Projektu tiesiogiai prisidedama prie: - Švietimo plėtros programos pažangos priemonės Nr. 12-003-03-01-03 „Užtikrinti visiems prieinamą šiuolaikinį ugdymo turinį“, - veiklos „3. Sukurti mokinių ir mokytojų kompetencijų tobulinimo programą, įgyvendinančią STEAM ugdymo ekosistemą, paremtą įveiklintų STEAM ugdymo atviros prieigos centrų, sustiprinto STEAM mokyklų tinklo bei įgalintų STEAM ambasadorių (inovatyvių mokytojų) tinklaveika“ įgyvendinimo. Projektas atitinka Ekonomikos gaivinimo ir atsparumo didinimo plane „Naujos kartos Lietuva“ įvardintus tikslus ir su tuo susijusias reformas ir investicijų įgyvendinimą: - komponentas „Kokybiškas ir prieinamas švietimas visą gyvenimą kiekvienam gyventojui“; - reforma „Šiuolaikiškas bendrasis ugdymas – pagrindas įgyti bazines kompetencijas“; - investicija „STEAM ugdymo ekosistemos vystymas“; - galutinis tikslas „Modernizuotų STEAM centrų skaičius“. Dokumente teigiama, kad, siekdama pažangaus augimo, Lietuva numato didinti švietimo įtrauktį ir veiksmingumą, siekiant atitikties asmens ir visuomenės poreikiams, užtikrinti kokybišką ir šiuolaikinį bendrąjį ugdymą, stiprinant STEAM ugdymo ekosistemą, užtikrinti valstybės ir darbo rinkos poreikius atitinkančių kompetencijų plėtojimo galimybes. Numatyta investuoti į STEAM centrų tinklo įgalinimą, sudarant palankias sąlygas mokiniams dalyvauti STEAM centrų veiklose. Planuojamas įgyvendinti projektas numato investicijas Vilniaus STEAM centro plėtrai, kas užtikrins įgalinimą ir palankių sąlygų mokiniams dalyvauti STEAM centro veiklose sudarymą. Nauja laboratorija leis išplėsti Vilniaus STEAM centro veiklas ir turinio įvairovę, sustiprins ir praplės vykdomų edukacinių programų turinio pasiūlą. Naujas formatas leis atliepti jaunosios kartos mokymosi ypatumus (informacijos priėmimas yra efektyviausias, pateikiant ją vizualiai). Specializuota žvaigždžių laboratorija tarnaus kaip užduočių įvesties, pristatymo, prototipų testavimo interaktyvi erdvė. Todėl projektu prisidedama, modernizuojant STEAM centrus ir vystant STEAM ugdymo ekosistemą. Įgyvendinus projektą ir projekto tikslą – padidinti prieinamumą Vilniaus regiono moksleiviams ir visuomenei susipažinti su STEM ir plėtoti kompetencijas STEM mokslų kryptyse – ne tik bus sudarytos papildomos galimybės Vilniaus regiono mokiniams susipažinti ir plėtoti kompetencijas STEM mokslų kryptyse, bet tuo pačiu prisidedama, siekiant sisteminių pokyčių ir didinant švietimo įtrauktį, veiksmingumą ir atitiktį asmens ir visuomenės poreikiams, t.y., bus prisidedama didinant moksleivių matematinį ir gamtamokslį raštingumą ir susidomėjimą STEM sričių specialybėmis, mažinant neatitikimus tarp švietimo sistemoje įgyjamų ir darbo rinkoje reikalingų kompetencijų. Projekto veiklos atitinka darnaus vystymosi, lygių galimybių, nediskriminavimo principus. Paslaugas Vilniaus STEAM centre gaus visi norintys mokiniai, netaikomi jokie apribojimai. Specializuotos žvaigždžių laboratorijos turinys yra pritaikomas visiems mokiniams, iš anksto išsiaiškinant dėl specialiųjų ugdymosi poreikių. Centre organizuojamų veiklų tiek mokiniams, tiek mokytojams turinyje yra integruotos darnaus vystymo, ekologijos, žmogaus veiklos poveikio aplinkai temos, didinančios sąmoningumą ir ugdančios atsakingumą.